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小学英语“教—学—评”一体化教学评价体系的构建与实施论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育作为素质教育的重要组成部分，其教学评价体系的科学性与实效性直接关系到学生语言能力的培养和综合素养的提升。当前，小学英语“教—学—评”一体化教学评价体系的构建仍存在诸多问题，如评价内容单一、评价方式机械、评价目标模糊等，导致评价与教学实践脱节，难以真正促进学生的全面发展。本文基于核心素养导向，结合教学实践，探讨构建科学、系统的“教—学—评”一体化教学评价体系的必要性与可行性，分析当前评价体系存在的具体问题，并提出优化策略，以期为小学英语教学改革提供参考。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化