（15页PPT）四年级下册第五单元位置的表示方法.pptVIP

位置的表示方法教学目标:1、认识数对，能初步用整数对（a,b）表示物体在平面中的位置。3、让使学生感受用数对表示位置的丰富现实背景，体会数学的价值。2、通过观察、分析、判断，加深整数对（a,b）表示物体在平面中的位置的认识。新课导入情境小胖坐在哪儿？为什么同一个位置所说出的排数和座位数是不同的？位置的表示方法新课探索探究一探究二探究一探究一探究二座位表根据人们的习惯，我们一般把从门进来从左往右数确定第几组，从前往后数确定第几座。小胖坐在第三组第二座，我们可以用（3，2）表示。这个3和2分别表示什么？B边组，座（3，2）探究一练习探究一探究二②说说小亚、小丁丁、的位置。①小巧坐在哪里？可以怎样表示？在平面上用这样的两个数来表示一个人或一个事物的位置，像这样的两个数，在数学里我们把它叫做“数对”。③（1，2）（4，1）（6，3）分别表示什么？分别坐着谁？④（3，4）（4，3）坐着是同一个人吗？你还能举出像这样的例子吗？探究二探究一探究二游海岛瀑布的位置怎样表示？（9，1）（9，1）黄金海岸的位置怎样表示？海盗船呢？（13，4）0可以不写吗？为什么？（7，0）只用一个数是不能确切描述物体在平面中的位置。（13，4）（