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初中语文“思辨性阅读与表达”教学中的教育心理学研究论文

**摘要**

在初中语文“思辨性阅读与表达”教学中融入教育心理学研究，能够有效提升学生的批判性思维与语言表达能力。本文基于教育心理学理论，探讨思辨性阅读与表达的教学策略，结合实际案例分析其对学生认知发展的影响，旨在为初中语文教师提供科学、实用的教学参考。通过情感化、情境化的教学设计，激发学生的内在学习动机，培养其独立思考与理性表达的能力，从而促进语文核心素养的全面发展。

**关键词**

思辨性阅读；表达教学；教育心理学；初中语文；核心素养

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**一、引言**

语文，作为人类文化传承的重要载体，不仅是语言能力的训练场，更是思维品质的塑