（17页PPT）多角度探索勾股定理及其逆定理实验教学精品课探索勾股定理课件.pptxVIP

探索勾股定理学 科：初中数学年 级：八年级学 校某省市海港中学

质疑反馈浏览教材，自主思考， 完成课本思考探究。1组内交流汇总成果，课前汇报。2

质疑反馈

实验探究ABC特殊ABC一般

实验一 探究直角三角形的三边关系实验设计要求:在网格中画出任意的直角三角形，分别以三边做正方形A,B,C。求正方形的面积，完成实验记录单。

实验二 探究勾股定理前提条件030201 将流水版自制教具翻转，你有什么发现？将正方形A、B内的积木，放到大正方形C内，你有什么发现？利用几何画板进行检验。

你能用这四个全等的直角三角形拼成一个正方形轮廓吗？并用等面积法验证猜想。abcabcabcabc实验三 推理证明勾股定理

实验三 推理证明勾股定理评价标准认真倾听，参与评价语言准确，表达流利逻辑清晰，富有创意实验设计要求:拼一拼以小组为单位，那四个全等直角三角形拼成大正方形，拼图可以有中空。验一验小组派代表上板展示不同的拼图，以及验证方法。

归纳结论勾股定理实际情境观察操作观察猜想实验探究验证

历史背景

体验应用ABCabc1.如图，在△ABC中，∠C=90°，两条直角边长分别为a和b，斜边长c。（1）已知a=6，b=8，求c；（2）已知a=5，c=13，求b。

体验应用2、如图，在△ABC中，∠C=90°，有两边长分别是3和4，求第三边长。ABC

体验应用3、已知有