《海的女儿》（教学设计）语文统编版四年级下册.docxVIP

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课题

海的女儿

统编版

四年级下册

第八单元

一课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析

本课是丹麦作家安徒生童话《海的女儿》的开头部分，选作课文时有改动。文章以优美的笔触描绘了海底世界的奇幻景象，特别是海王宫殿的华丽与神秘，以及小公主对人类世界的向往。作为略读课文，重点在于引导学生运用快速阅读的方法，感受童话丰富的想象和独特的语言风格，同时通过交流讨论，初步感知小人鱼的形象特点。

学情分析

四年级学生已具备一定的独立识字能力和默读速度，对童话故事充满兴趣，但可能缺乏快速捕捉关键信息的能力。他们对于海底世界充满好奇，但对安徒生童话的深层内涵理解尚浅。教学中需借助多媒体创设情境，激发阅读兴趣，并通过任务驱动引导学生从“看热闹”转向“看门道”，突破理解人物形象的难点。

课时教学目标

文化自信

1.感受安徒生童话独特的艺术魅力，体会中外优秀童话作品的文化价值。

2.通过阅读经典童话，增强对世界多元文化的认同感与包容心。

语言运用

1.能运用较快的速度默读课文，提取关于海底环境和小公主特点的关键信息。

2.积累并运用文中描写色彩、形态的优美词句，尝试进行简单的仿写或表达。

思维能力

1.通过对比姐姐们与小公主的不同喜好，培养比较分析与归纳概括的思维习惯。

2.发挥想象力，结合文本内容推测小公主的心理活动，提升逻辑推理能力。