五年级数学下册第四单元第三课时《体积单位（试一试）》教学设计.docxVIP

以水为学习载体直观感受容积单位

——《体积单位（试一试）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版五年级下册第四单元第3课时《体积单位（试一试）》第39-40页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性，长度有长度单位，面积有面积单位，度量体积大小自然也需要体积单位；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，对不同大小的体积单位有直观的认识是选择合适体积单位的基础。

空间观念：主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，本课在“看一看，做一做”环节，要自己动手取得不同体积的水，即是从具体事物中抽象容积单位的过程。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“看一看，认一认。”度量单位是一个抽象的概念，为了丰富学生的感性认识，本课设计了两个环节，第一个环节由之前学习体积单位的经验定义了常见的容积单位，而第二个环节“看一看，做一做”则是通过构建不同体积的水来直观感受不同容积单位的大小。第二个环节的几个活动都是为了加深学生对于常见容积单位的感性认识，所以将第一个活动定义为核心任务。

【学情分析】

在第一学段，学生已经学习了基本的立体图形，并学习了长方体、正方体表面积的计算，本单