五年级上册数学好玩第三课时《尝试与猜测》教学设计.docxVIP

基于学习内容“七要素”的小学数学“主题微研究”教学设计五年级上册数学好玩

《尝试与猜测》

七要素

内容线

活动线

为什么

必要性：列表策略是常见的数学解决策略，本节课设计鸡兔同笼的问题，让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，体会列表策略的价值。

创设情景：鸡兔同笼，有9个头，26条腿，请问鸡和兔各有几只？

是什么

任务线：经历列表、尝试和不断调整的过程，解决“鸡和兔各有几只？”这一问题。

知识线：学会用列表法进行尝试与猜测的解题策略。

核心任务（大问题）：鸡和兔各有几只？

读懂题意

尝试解决

独立尝试解决

引出列表法

讨论如何列表

按照一定顺序列表，不重不漏。

发现表中的规律

a.观察表中的数据发现规律

b.梳理如何解决这类问题。

怎么

理解

明确表格中应该有哪些内容：兔有几只、鸡有几只、腿有几条。

按照一定顺序把所有的情况一一列举出来。

发现表中的规律：头数不变，鸡增加一只，兔减少一只，腿减少2条。用列表法依次列出所有情况，从而解决问题。

两种列表思路：先假设有1只鸡，8只兔；或者先假设有1只兔，8只鸡。

有什

么用

在解决新问题时尝试与猜想，使用列表策略整理

课本P100第一个绿点问题。

比较三种列举思路：

逐一列举、间隔尝试、取中列举

（体会灵活的调整猜想的数量，不用全部枚举，更加便捷。）

怎么用

使用特殊值进行尝试，然后用取中法不断调整，用列表法记录