大问题导向下的文化叙事·七年级英语（下册）第八单元听读课导学案.docxVIP

大问题导向下的文化叙事·七年级英语（下册）第八单元听读课导学案

一、教学背景分析

（一）语篇研读与课程定位

本课为人教版（2024）七年级下册Unit8OnceuponaTime单元SectionB听读课，对应教材标题Whatcanstoriestellus。从单元整体视角审视，本课时处于单元学习的中后阶段，是学生从理解输入向迁移输出过渡的关键枢纽。语篇类型为微型叙事与哲理对话，内容涵盖伊索寓言与东方民间传说。从what维度审视，文本呈现了狮子与老鼠、塞翁失马两则跨越文化边界的经典故事，通过动物与常人的命运转折揭示善良与祸福相依的普世价值；从why维度审视，编者的意图绝非止于语言知识的呈现，而是通过“故事为何触动人心”这一本质追问，引导学生洞察叙事文本背后的文化基因与道德图式，在比较中感悟中华民族乐天安福的哲学智慧与西方文化中契约精神的独特表达；从how维度审视，文本采用过去时态叙述框架，嵌入直接引语以凸显角色性格，通过时间副词构建情节递进，并在结局处通过人物对话点明寓意。两则故事一文一武，一虚一实，形成互文性阅读的绝佳素材。

（二）学情精准画像

七年级学生正处于形式运算思维迅速发展的初期，已具备初步的归纳推理能力，但对抽象寓意的提炼仍需支架辅助。经过SectionA的学习，学生已掌握onceuponatime，bite，promise，war等核心词汇