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生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。2.回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清合作交流评选出“保护环境小建议十条”。预设：保护环境小建议十条(1)

生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。2.回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈

大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清

合作交流评选出“保护环境小建议十条”。预设：保护环境小建议十条(1)看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。(2)要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服

音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！2.让我们尝试着背诵全文。五、小练笔说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，

1观潮

【教学目标】

1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确

读写“笼罩、屹立、若隐若现、