原创力文档湘美版(2012)|六年级下册美术第9课图画书教案
一、学情分析
六年级学生自小学低年级起就广泛接触图画书，对其“图画+文
字”的呈现形式极为熟悉，能清晰感知图画书的故事性与趣味性。经
过多年美术学习，学生已具备扎实的绘画、构图、色彩搭配等技能,
且具备较强的叙事能力与想象力，能自主构思简单故事并通过画面
呈现。但在图画书的系统创作上存在明显短板，缺乏对故事脚本设
、画面节奏把控、图文逻辑呼应等核心要点的系统认知，难以将
故事完整、流畅地融入多页图画中。该阶段学生自主学习能力较强,
喜欢个性化创作，适合通过经典图画书赏析、
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