人教版一年级数学上册第五单元：《连加连减》教案：通过情境计算引导学生理解连加连减，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学上册第五单元：《连加连减》教案：通过情境计算引导学生理解连加连减，落实运算顺序启蒙，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学上册第五单元的运算拓展课：《连加、连减》。课型为新运算类型概念建立与计算顺序启蒙课。学生已经熟练掌握了10以内数的加减法运算，理解了加减法的基本含义，并具备了一定的解决一步加减法问题的能力。这是学生第一次接触含有两个运算符号（两个+或两个-）的算式，标志着他们的运算思维将从单一、一步的简单运算，迈向连续、多步的复合运算。本次课的认知冲突与发展点在于：第一，理解“连加”和“连减”的含义，即连续进行两次加法或减法运算，解决数量连续增加或连续减少的实际问题。第二，掌握连加、连减的运算顺序，即从左往右依次计算。这是学生首次正式学习运算顺序，是未来学习复杂运算的基础。第三，能用两步算式来表征一个连续变化的过程，并正确进行计算和读出算式。第四，能将一个连加或连减的算式用一个完整的情境故事描述出来，实现生活语言与数学语言的相互转化。因此，本课的核心任务是：通过一系列生动、连贯的故事情境（如小鸡吃米、小鸡出壳、小朋友上下车），引导学生体验“连续增加”或“连续减少”的过程，理解连加、连减的意义；通过“先算…再算…”的语言引导和操作演示，帮助学生理解和掌握“从左往右”的顺序；会读、写连加、连减的算式，并能进行正确计算；初步尝试用两步算式解