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基于核心素养的初中语文微写作教学评价体系构建与实施论文

**摘要**

在核心素养导向的语文教育改革浪潮中，微写作作为培养学生语言表达、思维品质与人文素养的重要载体，其教学评价体系的构建与实施成为亟待解决的关键问题。当前，初中语文微写作评价普遍存在评价标准单一、过程性评价缺失、学生主体性不足等问题，制约了核心素养的落地生根。本文立足教学实践，从评价体系构建的理论依据与现实需求出发，深入剖析现有评价模式的弊端，并提出构建以核心素养为导向的微写作评价体系的具体路径，以期为优化评价方式、提升教学实效提供参考。

**关键词**

核心素养；初中语文；微写作；评价体系；教学实施

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**一、问题的提出*