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小学信息技术选修册LOGO“定义过程”教案

■教材分析

使用Logo语言的一些根本命令来画图，都是在立即执行方式下进行的，即顺序结构。本节课引入

“过程”来画图，是另一种执行方式：过程方式，也是程序设计中很重要的“分支结构”的思想，所以

本节课除了让学生熟悉过程的结构及学会定义过程的方法外，更重要的是要让学生了解•、体会过程的作

用，从而逐步建立起分支结构的思维方式。

■学情分析

调用“过程〃来画图对学生来说是一个全新的思维方式。从小学生的认知特点出发，通过调用已定

义的过程迅速完成一个学生熟悉的图形，在感性认识的根底上有目的地学习过程的定义、调用，体验过

程的作用，再通过教师的图示加深对过程的理解，初步渗透分支结构的程序设计思想。

■教学目标

1.学习和掌握过程的定义和使用方法。

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