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小学英语听力教学中情境创设对学习效果的影响研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，听力作为语言学习的核心技能之一，其教学效果直接影响学生的语言综合能力发展。然而，传统听力教学模式往往以机械式训练为主，忽视了语言的实际应用情境，导致学生听力理解能力提升缓慢，学习兴趣不高。情境创设作为一种创新的教学方法，通过模拟真实语言环境，激发学生的学习动机，增强听力材料的代入感，从而提高学习效果。本研究旨在探讨小学英语听力教学中情境创设的具体应用及其对学习效果的影响，为优化听力教学提供实践参考。

**关键词**

小学英语；听力教学；情境创设；学习效果；语言环境

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**一、问题的提出**

小学英语听力教