2.3绝对值与相反数（第二课时）教案 2025-2026学年苏科版数学七年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

2.3绝对值与相反数（第二课时）

教学目标

1.能借助数轴说出相反数的意义.

2.会求已知数的相反数.

教学重难点

教学重点：

会求已知数的相反数.

教学难点：

感悟数形结合的思想方法.

教学过程

1.情境创设

问题1：如图，观察数轴上A、B两点的位置以及他们到原点的距离，你有什么发现？

追问：这样的点还有哪些？请举例说明.

预设：它们位于原点的两侧，到原点的距离相等.

问题2：观察下列各组数，你有什么发现？

5与-5，2.5与-2.5，eq\f(2,3)与-eq\f(2,3)

预设：它们符号不同，绝对值相等.

2.知识构建

问题3：通过上述活动，你能给具备这种规律的一组数取名称吗？

预设：相反数

定义：只有符号不同的两个数称为相反数.

补充：0的相反数是0.

问题4：下列说法正确吗？

-3是相反数；3是-3的相反数；3与-3互为相反数；符号不同的两个数互为相反数.

练习（1）下列说法正确的是()

A.一个数的相反数一定是负数；

B.符号不同的两个数互为相反数；

C.π的相反数是―3.14;

D.任何一个有理数都