2.1正数与负数教案2025-2026学年苏科版数学七年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

正数与负数

教学目标

1.通过生活实例认识正数和负数，理解负数的意义，会用正数和负数表示具体情境中具有相反意义的量。

2.知道有理数的分类，理解有理数的意义。

3.初步感受数的扩充，发展抽象能力。

教学重难点

教学重点：

1.通过生活实例认识正数和负数，理解负数的意义，会用正数和负数表示具体情境中具有相反意义的量.

2.知道有理数的分类，理解有理数的意义.

教学难点：

初步感受数的扩充，发展抽象能力.

教学过程

问题1如图，是某日电视台播发的天气预报画面.

（1）请分别说说长春气温中“-13”的意义.

（2）在温度计上标出济南的最高气温与最低气温.

问题2你知道下面石碑中8848.86m和－80.97m是什么意思吗？为什么要用“海拔”来描述高度呢？

问题3你能举一些日常生活中具有相反意义的量吗？

归纳①像8848.86,4，＋40000,1.7这样的数是正数（positivenumber）；像－80.97，－6，－10000，－0.6这样的数是负数（negativenumber）；

②0既不是正数，也不是负数.

③“＋”读作“正”，如“”读作“正三分之二”，正好通常省略不写；“－”读作“负”，如“－80.97”读作“负八十点九七”.

④负数的概念最早出现在中国古