《遗传信息的传递》教案-2025-2026学年沪教版（五四学制）（新教材）初中生物八年级下册.docx

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《遗传信息的传递》教案-2025-2026学年沪教版（五四学制）（新教材）初中生物八年级下册

学情分析

八年级学生已学习《遗传的物质基础》，掌握了细胞核、染色体、DNA、基因的层级关系，明确DNA是主要遗传物质、基因控制性状，为学习本节内容奠定了知识基础。学生对“亲子代性状相似”有生活经验，但对“遗传信息如何从亲代传递到子代”的微观过程缺乏认知，尤其难以理解“生殖细胞形成时染色体数目减半”的原因和意义，以及基因随染色体传递的规律。该阶段学生具象思维仍占主导，对抽象的减数分裂（简化版）、受精过程中染色体和基因的变化理解困难，需依托直观示意图、模拟活动和案例分析，化抽象为具体，降