小学英语三年级下册 Unit 2 My Family Part B C 读写综合教案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit2MyFamilyPartBC读写综合教案

一、教学设计的核心依据与顶层理念

（一）设计总纲：核心素养导向下的深度读写融合

本设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学三年级学生的认知规律与心理发展特征，深刻践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计突破传统读写分离的桎梏，将PartB的Readandwrite（读写）与PartC的Storytime（故事时间）、Let’scheck（检测）及Let’ssing（歌唱）等部分进行结构化重组与主题化统整，构建一个以“家庭成员的多元表达与情感认同”为核心主题的完整学习单元。

核心理念聚焦于：在真实、有意义的语言运用情境中，发展学生的语篇意识、信息提取与重构能力以及初步的创造性表达技能。教学设计不仅关注语言知识（家庭称谓、描述性形容词、基本句型）的内化，更强调通过多模态语料（图文、故事、歌曲）的浸润，培育学生的文化比较意识、批判性思维萌芽以及通过书面与口头形式进行个性化自我表达的综合素养。

（二）学情深度分析

认知与语言基础层面：

1.已知领域：学生已完成Unit2PartA及PartB部分前期的学习，能够听、说、认读核心家庭成员词汇（father,mother,brother,sister,grandfather/grandpa