湘科版科学三年级上册3.15珍稀野生动物（课件）.pptxVIP

3.15珍稀野生动物湘科版三年级上册第三单元

核心素养科学观念：知道我国珍稀野生动物，了解它们濒危的简单原因，初步建立“珍稀动物需保护”的认知，知晓《野生动物保护法》的相关意义。?科学思维：通过分析珍稀动物濒危原因，培养简单归纳思维，能从多角度找原因，提升对“保护动物”必要性的判断能力。?探究实践：能参与收集珍稀动物资料，制作简单资料卡，通过看图、听故事了解动物特点，掌握“收集信息—整理记录”的基础探究方法。?态度责任：激发保护珍稀野生动物的意识，养成不伤害动物的习惯，了解保护动物的法律与措施，树立“人与自然和谐共生”的初步理念。

情境与问题在已知的150多万种动物中，有些动物因为各种原因，数量急剧减少，面临灭绝的危险，这些较为稀有和珍贵的动物被称为珍稀野生动物。

情境与问题我们能为珍稀野生动物做些什么呢？

探究与实践调查我国珍稀野生动物收集资料，了解濒临灭绝的动物。

探究与实践调查我国珍稀野生动物大熊猫行动迟缓，喜欢独居，生殖能力很低（每胎产1~2只幼崽，在野外通常仅存活1只），加上栖息地不断被破坏，食物短缺，曾面临灭绝的危险，被列为国家一级保护野生动物。

探究与实践调查我国珍稀野生动物雪豹，常在青藏高原的雪线附近和雪地间活动，有“雪山之王”的美誉。因为生存环境严酷、人类的过度干扰、食物减少等原因，在《中国生物多样性红