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地方本科院校课程思政困境对策｜剖析+方案

课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，更是地方本科院校提升人才培养质量、彰显办学特色的核心路径。当前，地方本科院校在课程思政建设中普遍面临诸多现实困境，多数管理者缺乏系统规划思路，教师缺乏有效实施方法，导致课程思政与专业教学脱节、效果不佳，难以满足新时代人才培养的整改需求。本文结合地方本科院校办学实际，深入剖析课程思政建设的核心困境，结合典型案例提出针对性解决对策，为院校管理者、教师提供可落地的实践参考，助力地方本科院校破解课程思政建设难题，推动立德树人根本任务落地生根。

一、地方本科院校课程思政建设核心困境剖析

结合多所地方本科院校调研数据覆盖28所地方本科院校，涉及文、理、工、农、管等5个学科门类，调研教师860余人、管理者120余人，当前地方本科院校课程思政建设的核心困境集中体现在四个方面，精准戳中院校管理者与教师的核心痛点，也是制约课程思政整改成效的关键瓶颈。

一顶层设计缺失，统筹推进力度不足

这是地方本科院校课程思政建设最突出的困境。多数地方本科院校管理者对课程思政的重视程度不够，未将其纳入院校整体发展规划和人才培养方案，缺乏系统性的顶层设计和统筹部署。调研显示，68.2%的地方本科院校未成立专门的课程思政建设领导小组，仅由教务处或马克思主义学院零散推进；72.5%的院校未制定明确的课程思政建设实施方案、考核评价标准和激励机