核心素养导向的初中英语中考深度复习教学设计——以“难忘事件”与“传统美德”主题为例（八年级下册Units 56）.docxVIP

核心素养导向的初中英语中考深度复习教学设计——以“难忘事件”与“传统美德”主题为例（八年级下册Units5-6）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养的育人目标，深度融合UBD（UnderstandingbyDesign）理念与深度教学理论。复习课的本质不是知识的简单再现与堆砌，而是在新情境下对已有认知结构进行重组、深化与迁移的建构过程。因此，本设计打破单元机械界限，围绕“人与社会”和“人与自我”两大主题范畴，对八年级下册Units5-6的核心内容进行主题化、结构化、情境化重构。以“讲述难忘经历（Unit5）”和“弘扬传统美德（Unit6）”为双主题脉络，引导学生在完成真实、复杂的综合性语言任务过程中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。教学设计强调“评价先行”，将表现性评价贯穿始终，确保教学评的一致性，旨在培养学生用英语讲好中国故事、进行理性思辨和解决实际问题的关键能力。

??二、学情分析与教学重难点

??（一）学情分析：本教学对象为初三年级学生，正处于中考复习的关键阶段。经过两年多的学习，他们已具备一定的英语语言知识储备和基本的听说读写技能。针对Units5-6，学生对过去进行时、连词“so…that…”“unless”、“assoonas”等语法项目，