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小学英语课堂教师反馈语在跨文化交际教学中的运用研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，小学英语课堂作为跨文化交际教育的启蒙阶段，教师反馈语的作用日益凸显。本研究聚焦小学英语课堂教师反馈语在跨文化交际教学中的运用，通过实证分析探讨其对学生跨文化意识、语言能力及交际策略的影响。研究发现，教师反馈语若能有效融入跨文化元素，不仅能提升学生的语言表达能力，更能培养其跨文化理解与适应能力。本文从理论视角与实践案例出发，提出优化教师反馈语的具体策略，以期为小学英语跨文化教学提供参考。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；跨文化交际；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）跨文化交际时代对小学英