联通主义视域下翻转课堂教学模式探索——以《新媒体用户分析》为例.pdfVIP

联通主义视域下翻转课堂教学模式探索

——以《新媒体用户分析》为例

□余红孟亚

【内容提要】翻转课堂作为当前各类教育模式革新的“风口”和着力点，由最初作为个别院校改革

的“星星之火”,拓围成教育信息化2.0的“燎原之势”。本文基于国家线上一流课程《新媒体用户分

析》慕课进行线上线下翻转课堂教学创新实践,从线上线下学习空间的搭建、教师角色的重塑、学习

者知识网络双向联通和实践能力培养四个方面，开展基于联通主义的翻转课堂教学模式探索，以期

为教师进行相关翻转课堂的设计优化提供借鉴。

【关键词】翻转课堂联通主义教学模式

根据教育部新文科建设要求,创新教育范式和重构课的新动能。

程体系是卓越新闻传播人才培养的焦点和抓手，与国家发

展战略、行业人才需求之间相互啮合，彼此呼应。翻转课二、教学交互：联通主义学习观与翻转课堂理念的共

堂作为当前各类教育模式革新的风口”和着力点，由最初生机制

作为个别院校改革的星星之火”,拓围成教育信息化2.0

的燎原之势：已有研究表明，翻转课堂先学后教”的教翻转课堂的思想渊源可以追溯到20世纪90年代美

学范式在数学、医疗和健康科学、社会科学和人文科学、教