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高中英语与地理项目式学习跨学科整合教学研究论文

**摘要**

在全球化与学科融合教育日益深入的背景下，高中英语与地理项目式学习的跨学科整合教学模式成为提升学生核心素养的重要途径。本文通过分析当前高中英语与地理教学现状，结合项目式学习（PBL）的核心特征，探讨二者整合的必要性、可行性及实践策略，旨在为跨学科教学提供理论支撑和实践参考。研究发现，跨学科整合不仅能够增强学生的语言应用能力与地理认知，更能培养其问题解决、团队协作等关键能力，从而促进教育目标的多元化实现。

**关键词**

高中英语；地理教学；项目式学习；跨学科整合；核心素养

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**一、引言**

教育的本质，是点燃学生对知识的渴望，