9.3 旋转 第二课时 教学设计 2025-2026学年苏科版七年级下册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

春季

课题

9.3旋转（第二课时）

教学目标

1.经历对旋转现象的进一步分析，探索旋转的基本性质.

2.能利用旋转的性质画出一个图形经过旋转后的图形，解决简单问题.

教学重难点

教学重点：

1.理解旋转的性质.

2.会利用旋转的性质画出一个图形经过旋转后的图形.

教学难点：

利用旋转的性质画图，认识到图形的旋转其本质是图形上每一点的旋转.

教学过程

【复习引入】

前面几节课的学习，我们已经认识到平移、轴对称、旋转所具有的共同性质是变换前后的两个图形可以重合，即对应线段相等，对应角也相等.

除此之外，旋转还有哪些特殊的性质呢？这就是今天这节课我们要研究的内容.

【学习地图】

路径：概念、性质、应用

【探索活动】

问题1：正方形ABCD中，点E在边CD上，△AED绕点A按顺时针方向旋转90°得到△AFB.

1.根据“旋转前后的两个图形重合”，你可以得到哪些相等的线段？哪些相等的角？

2.除了∠BAD以外，图中还有可表示的旋转角吗？与∠BAD有怎样的数量关系？

归纳已有性质以及得到的新结论.

问题2：△ABC绕点O按逆时针方向旋转某个角度到△A′B′C′.

1.你能根据旋转的性质“旋转前后的两个图形可以重合”找到图中相等的线段和相等的角吗？

2.图中还有相等的线段吗？

3.图中可表示的旋转角有哪些？它们有怎样的数量关系？

归纳