幼儿角色游戏的观察河南女子职业吴莉莉70课件讲解.pptxVIP

1幼儿角色游戏的观察河南女子职业学院汇报人：吴莉莉

目录CONTENTS1明确角色游戏的核心特点2角色游戏的发展阶段3角色游戏的观察要点4不同年龄段幼儿的角色游戏特点

31明确角色游戏的核心特点

明确角色游戏的核心特点现实生活是角色游戏的源泉，幼儿的角色游戏内容都来源于他们对家庭生活、社会生活的观察和体验。模仿父母照顾孩子医生看病店员售货想象是角色游戏的支柱，幼儿通过“以人代人”、“以物代物”、“情景转换”等方式展开游戏，想象贯穿游戏始终。

52角色游戏的发展阶段

角色游戏的发展阶段2-4岁时幼儿的象征性游戏主要表现为象征性投射、认同和联合，从无角色、无情节的简单动作模仿，逐步发展到单角色、单任务的模仿行为，再到多角色、有简单逻辑关联的游戏；4-7岁时象征性游戏进入“下降期”，以自我为中心的嬉戏性减少，更接近现实性的模仿增多，出现集体的社会性主题游戏，如过家家、去医院等；

角色游戏的发展阶段7-12岁象征性游戏逐渐被规则游戏或建构游戏替代。能帮助我们判断幼儿角色游戏的发展水平是否符合年龄特点。

83角色游戏的观察要点

角色游戏的观察要点角色扮演观察核心要素1.角色转换小班多为自我指向的动作模仿，如抱娃娃模仿吃饭；中班能清晰扮演“妈妈”等他人角色；大班可灵活转换角色，行为贴合职责。

角色游戏的观察要点角色扮演观察核心要素2.角色意识小班意识薄弱，沉迷摆弄材料；中班能明确角色