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文化遗产保护教育在小学科学课程中的实施策略与评价论文

**摘要**

在全球化与现代化浪潮的冲击下，文化遗产保护意识逐渐被淡忘，而小学科学课程作为培育未来公民科学素养的重要载体，其与文化遗产保护教育的融合成为教育领域亟待探索的课题。本文旨在探讨如何在小学科学课程中有效融入文化遗产保护教育，并提出相应的实施策略与评价体系，以增强学生的文化认同感和责任感。通过分析文化遗产保护教育的价值、科学课程的特点及二者融合的可行性，本文提出以“体验式学习”“跨学科整合”和“评价机制创新”为核心的实施路径，为推动文化遗产保护教育落地小学科学课堂提供实践参考。

**关键词**

文化遗产保护教育；小学科学课程；实施策