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初中数学课堂认知冲突对数学思维训练的影响研究论文

**摘要**

初中数学课堂中的认知冲突是学生数学思维训练的重要驱动力。本文通过分析认知冲突对数学思维的影响，探讨其在教学实践中的应用价值。研究发现，认知冲突能够激发学生的探究欲望，促进深度学习，但需教师巧妙设计教学情境，引导学生积极应对冲突，避免产生消极情绪。研究建议，教师应将认知冲突融入日常教学，通过问题驱动、合作探究等方式，提升学生的数学思维能力。

**关键词**

认知冲突；数学思维；初中数学；教学策略；思维训练

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###**一、问题的提出**

数学思维是学生逻辑能力、问题解决能力及创新意识的核心体现，而初中阶段正是数学思维发展的关