2025统编版 二年级上册道德与法治 第14课《我们都是中国人》（第二课时）教案教学设计.docxVIP

【新教材】二年级上册道德与法治

第14课《我们都是中国人》(第二课时)教学设计

课题

这是我国的标志

单元

第四单元

教学分析

第二课时第二板块“这是我国的标志”，旨在引导学生认识国家的象征和标志，进一步增进对国家的了解，同时通过在生活场景中寻找国家象征和标志的活动，学会尊重和爱护国家象征和标志。通过文字阐释与生活场景呈现，引导学生认识国家标志的内涵、象征意义，及在生活中的体现。旨在帮助学生建立对国家标志的尊重与热爱，强化国家认同，是培养学生政治认同、厚植家国情怀的核心内容。两个板块呈并列关系，旨在帮助学生从多个角度提升国家认知，并在此基础上进行爱国情感的激发和爱国行为的引导。副版绘本故事《中国印记》强调了国旗、国歌、国徽等国家象征和标志所承载的象征意义，升华本课主旨，进一步激发学生的爱国情感。

学情分析

二年级学生对国旗、国歌等国家标志有初步感性认知(如升旗、唱国歌)，但对其象征意义法律地位理解浅显。他们形象思维为主，对生活场景关联内容感兴趣，可借直观素材、体验活动深化认知；在情感转化上，需引导将对标志的认知升华为尊重、守护的行动意识。

教学目标

核心素养：健全人格

学习目标：

1.通过图片展示、小组讨论等活动，认识我国的国家象征和标志，了解它们的象征意义，增强对国家的认同感、归属感，厚植爱国情怀。

2通过观察、交流，能辨别生活中出现国旗、国歌、国徽的场景，学会正