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- 2026-05-23 发布于河北
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《小数加减》教案2（课时）-2025-2026学年冀教版（新教
材）小学数学三年级下册
一、学情分析
三年级下册学生已初步认识小数的意义，能正确读写一位小数，掌了整数
加减法的II算法则，口在生活中频繁接触人民币、长度等小数相关场景（如物品
价格、身高测量），具备一定的小数感知基础。但学生对“小数加减的算理理解
存在困难，易出现“小数点对齐错误”“进位退位遗漏”等问题，且难以将整数加减
法经验迁移到小数
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