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持续改进机制下课程质量提升

前言

OBE导向下，课程思政目标不仅关注学生知道什么，更关注学生能够做什么和愿意怎样做。因此，在构建课程思政目标时，需要将专业核心能力与价值维度同步拓展。操作系统原理课程的核心能力包括系统分析能力、抽象建模能力、问题诊断能力和机制理解能力，而这些能力背后都可以对应相应的价值维度，如严谨求实、注重规则、追求效率、尊重协同、强化责任等。课程思政目标的构建，应使学生在提升专业能力的逐步形成对技术规范的敬畏、对系统稳定的重视、对公共资源的珍惜以及对团队协作的认同，从而实现能力发展与价值塑造同步推进。

综上，操作系统原理课程思政元素的融入路径，应以OBE理念为统领，