任务三托小班1924月龄生活自理保育活动HEALTHSCHOOLOFNUCLEARINDUSTEY30课件讲解.pptxVIP

;情景任务：

爱萌托育园托小班有三位宝宝，分别是19月龄的微微，21月龄的天天和24月龄的鹏鹏，三个宝宝的能力发展不同。例如，19月龄的微微能够熟练地使用勺子吃饭，午睡时，在托育老师的鼓励下脱掉了鞋子，还能在托育老师的帮助下脱裤子。遇到做不好或者做不到的情况也会主动寻求托育老师的帮助。21月龄的天天在吃辅食前，自己都要到洗手台洗手。用餐完毕，自己拿毛巾擦嘴，把用过的毛巾放到毛巾筐，还把饭碗放到了指定位置。24月龄的鹏鹏最近在起床后主动尝试穿鞋，有时候分不清楚左右脚，有时候穿好之后又脱下反复尝试。在吃饭的时候，遇到自己不喜欢的蔬菜，会留在碗里不吃或者挑出来放在桌子上。

如果你是托小班的托育老师，说出三位宝宝的生活自理发展状态如何？如何为他们选择、设计并开展适宜的促进生活自理能力发展的保育活动？;;;;

案

例

;案例

分析

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爱萌托育园托小班有三位宝宝，分别是19月龄的微微，21月龄的天天和24月龄的鹏鹏，三个宝宝的能力发展不同。例如，19月龄的微微能够熟练地使用勺子吃饭，午睡时，在托育老师的鼓励下脱掉了鞋子，还能在托育老师的帮助下脱裤子。遇到做不好或者做不到的情况也会主动寻求托育老师的帮助。21月龄的天天在吃辅食前，自己都要到洗手台洗手。用餐完毕，自己拿毛巾擦嘴，把用过的毛巾放到毛巾筐，还把饭碗放到了指定位置。24月龄的鹏鹏最近在