小学一年级数学下册《两位数减一位数（退位）》大单元教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《两位数减一位数（退位）》大单元教学设计

一、教学内容分析

??????本课隶属于“数与代数”领域，是学生在掌握了20以内退位减法及两位数减一位数（不退位）的基础上，进一步学习更复杂减法计算的关键节点，是构建完整整数减法认知结构的重要一环。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，其知识技能图谱清晰：核心概念是理解“个位不够减，从十位退1作十”的算理；关键技能是掌握规范的竖式计算方法，并能进行正确口算。它在单元中承上启下，既是对“位值制”和“十进制”计数法的深度应用，又为后续学习两位数减两位数（退位）乃至多位数减法奠定了坚实的算法基础和思维模型。过程方法路径上，课标强调通过操作、探索理解算理，发展运算能力和推理意识。因此，本课将设计以学具操作（小棒、计数器）为支架的探究活动，引导学生在“分一分、拨一拨、说一说”中，将具体动作表征逐步内化为抽象的数学符号和算法。素养价值渗透方面，本课是培育学生数感和运算能力的绝佳载体。通过对“退1当十”这一核心步骤的反复体悟，学生能深化对“十”作为计数单位核心作用的理解；在探索多样化解法并优化为通用竖式的过程中，其推理意识和模型意识得以初步萌发；而解决贴近生活的问题情境，则有助于学生感知数学的应用价值，培养应用意识。教学重难点预判为：算理的直观理解与算法的抽象概括之间的顺利过渡。

??????立体化学情研判是“以学定教”的前提。