少先队活动课说课稿——今天的我，怎样接过英雄的火炬.docxVIP

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今天的我，怎样接过英雄的火炬

——市级优秀少先队活动课说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我的少先队活动课说课题目是《今天的我，怎样接过英雄的火炬》。

这是一节面向小学中高年级队员设计的少先队活动课。我将本课由“英雄故事引领型”设计为“任务活动推进型”，不把重点放在辅导员讲了多少，而是放在队员看见了什么、讨论了什么、体验了什么、选择了什么、承诺了什么。整堂课围绕“火炬”这一意象展开，通过寻、识、闯、传四个递进环节，让队员在参与中理解英雄精神，在合作中形成价值判断，在行动中完成精神接力。

一、说活动背景

英雄教育是少先队活动课中非常重要的内容。但在实际教育中，常常会出现两个问题：一是讲得多、做得少，队员听了很多英雄故事，却难以与自己的现实生活建立联系；二是敬佩有余、行动不足，队员们容易把英雄停留在“很伟大、很遥远”的想象中，而没有真正回答“我能做什么”。

中高年级队员正处于从情感认同走向价值选择的重要阶段。他们开始理解“责任”“担当”“坚持”这些词语，但又需要具体的活动支架来帮助他们完成内化。这个年龄段的队员有表达欲，有合作意识，喜欢参与游戏、表演、讨论、判断和展示，也已经有了班级岗位、家庭劳动、校园服务等实践基础。因此，这节课不能只讲“英雄”，而要让队员在活动中自己去发现：英雄并不只是历史深处闪耀的名字，英雄的火炬也不只是伟人手中的