期中教学质量诊断会：用数据找问题，在课堂抓提升，为后半程拼成绩.docxVIP

各位老师，今天想麻烦大家坐下来，把一件事认真聊透：把这次期中考试摊开放在桌面上，一起看一看、想一想，搞清楚我们现在教到了哪一步，然后商量后半个学期，打算在课堂这个主阵地上做哪些真正能落地的改动。

我也不准备讲什么大而空的套话，就尽量说得明白一点、实在一点，让大家听得轻松，也能带走几件马上能去做的事。

先把几组关键数据摆在桌面上，看清我们身在何处

先说明一点，今天拿数据出来，是帮我们把方向看准，而不是要把哪位老师“拎出来”难堪。数字背后是孩子，是课堂，是我们的日常工作，我们一起来揭开它们背后的东西。

先看全校的总体情况。这次期中考试，全校平均分是七十八点六分，及格率八十一点三，优秀率三十二点七。和上学期期末相比，平均分下降了一点八分，合格率基本持平，优秀率则降低了三点二个百分点。

如果只盯着这一组数字，大盘看起来还是比较稳定的。但“稳”的背后已经出现了信号：优秀率在往下掉，说明本来在中上游的一部分学生正在往下走，这种苗头如果现在不重视，往后就会变成我们不得不面对的“硬伤”。

再往下拆到年级来看，情况就更具体了。

四年级这次表现非常抢眼，平均分八十二点四，比上学期一下子高出了三点一分。这个年级有个做法值得大家关注：每个单元学完以后，不急着赶进度，而是先做单元过关，谁不过关当天就找回来“补一补”，确保这一块内容真正吃透了再往后走。事实证明，这样慢一点、稳一点，整体成绩反而上去了。

二年级