2025湘美版二年级上册第四单元第3课《四格画》核心素养教学设计(1).docxVIP

第3课《四格画》教学设计

课题

四格画

单元

第四单元

学科

美术

年级

二年级上

教材分析

本课以“四格画”为主题，该课程属于小学美术“造型·表现”与“欣赏·评述”领域的结合，教材通常会以“生活中的故事”为主题引入，搭配四格画经典案例(如儿童创作的“校园故事”“家庭趣事”)，并简要介绍四格画结构、绘画步骤。其核心价值在于：打破“美术=单纯绘画”的认知，让美术成为“记录生活、表达想法”的工具，同时衔接低龄学生“喜欢讲故事”的兴趣点，实现“美术能力”与“逻辑叙事能力”的双重培养，符合《义务教育艺术课程标准》中“艺术源于生活，服务于生活”的理念。兼顾趣味性与知识性。

学习任务：观察生活，记录与表现故事的发展过程。

2022新课标要求

强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：通过绘制四格画，运用线条、造型等美术语言，把生活中的故事以画面形式展现，锻炼绘画表现能力。

2.创意实践：鼓励学生观察生活后发挥想象，创作独特的四格画故事，培养创新思维与动手创作的实践能力。

3.审美感知：在观察生活和欣赏、创作四格画过程中，感受生活场景与画面的美