2025新北师大版七年级数学下册教案（带反思）☆ 问题解决策略：转化.docxVIP

第五章图形的轴对称

问题解决策略：转化

素养目标

1.通过将新的、陌生的问题转化为已经研究过的、熟悉的问题，发展学生解决问题的能力.

2.经历具体解题思路的探究过程，了解“转化”策略的意义与过程.

3.运用“转化”策略解决生活情境中的几何问题，进一步体会“转化”策略的应用价值，增强数学的应用意识，提高学生的分析问题、解决问题的能力与几何推理能力.

重点：理解“转化”策略的价值，初步掌握转化的方法和技巧.

难点：运用“转化”的策略解决实际问题。

教学过程

一、导入新课

知识链接

观察图形，回答问题：

这两个图形的形状有什么特别的吗?看图后你能提出什么数学问题?

形状不同，面积相同.

你猜测它们的面积有什么关系?你能说明理由吗?

利用图片，可以通过折一折、剪一剪、数一数等方法，把不规则图形转化为规则图形来求.

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究一：线段和“最短”问题

阅读教材P136问题，分小组进行下列活动.

活动1：如果把大门、车间和储物点所在的位置都看作点，把道路看作一条直线，那么上述问题可以抽象成怎样的数学问题?试着写一写、画一画.

问题1：你以前遇到过类似的问题吗?关于“最短”，你有哪些认识?

问题2：相信你能解决以下问题：

如图(教材P136，图5-24)，直线l的两侧分别有A，B两点，在直线l上确定一个点C，使AC+CB最短.原问题与图中这个问题有什么区别和