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群文阅读与高中语文教学中的情感教育研究论文

**摘要**

群文阅读作为一种新型的阅读教学模式，强调通过多文本比较、主题关联等方式，引导学生深入理解文本内涵，并在阅读过程中潜移默化地提升情感认知与审美能力。本研究以高中语文教学为实践场域，探讨群文阅读与情感教育的融合路径，分析其对学生情感态度、价值观及语文核心素养的影响。研究发现，群文阅读通过文本选型的多样性、教学设计的层次性以及情感体验的具象化，能够有效激发学生的情感共鸣，促进其情感表达的准确性与深刻性。研究结论为高中语文情感教育提供了新的教学视角与实践策略。

**关键词**

群文阅读；高中语文；情感教育；文本比较；核心素养

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