真实问题驱动作业设计.docx

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真实问题驱动作业设计

前言

目标建构还应体现跨学科融合的本质特征，即不同学科知识、方法和思维方式在英语学习中的有机联结。这里的跨学科并非简单叠加其他学科内容，也不是把英语作业变成综合知识问答，而是通过任务设计把语言学习嵌入观察、比较、归纳、解释、表达和反思等通用认知活动之中。这样，英语作业的目标就不只是掌握语言形式，更是培养学生在多元信息中发现联系、理解结构、构建意义的能力。

目标建构有助于增强学生学习的主动性与意义感。当学生能够理解作业目标不仅是写完，而是要想明白、说清楚、做出来时，其学习态度往往会从被动接受转向主动投入。跨学科目标提供了更广阔的探究空间，也让学生在完成作业的过程中