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初中英语项目式学习对学生学习策略的影响研究论文

**摘要**

初中英语项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、驱动问题解决，能够有效提升学生的学习策略能力。本研究基于认知策略、元认知策略和社会情感策略三个维度，探讨PBL对学生英语学习策略的影响机制。研究发现，PBL通过增强学生自主探究意识、优化学习资源配置、促进合作交流，显著改善了其学习策略的应用效果。本研究为初中英语教师优化PBL设计、培养学生高阶思维能力提供了实践参考。

**关键词**

初中英语；项目式学习；学习策略；自主探究；合作学习

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**一、引言**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习策