8 7 月亮是从哪里来的_月亮是从哪里来的_课件.pptxVIP

国家中小学课程资源年 级：八年级主讲人：冯夙彦学 科：语文（统编版）学 校：浙江省绍兴市镜湖中学月亮是从哪里来的

国家中小学课程资源新课导入

国家中小学课程资源新知探究反驳证据支持证据一、默读课文，把握文章事理，理清说明顺序。活动1：借助阅读提示默读课文，了解月球起源假说。勾画关键信息，初步了解四种假说。要点提示：基本内容 假说的核心观点提出假说的理由和依据反驳假说的“疑点”或“难题”

国家中小学课程资源活动2：精读课文，小组合作，深入探究月球起源假说。以小组为单位，每组选择一种假说探究。围绕假说的“基本内容”“支持证据”“反驳证据”，绘制表格或思维导图。

国家中小学课程资源“分裂说”：地球从赤道部分甩出物质形成月球。（1）月球密度和化学组成与地球的表层相似。支持（2）由花岗岩构成的大陆没有连续地覆盖地球的表面。（1）月球绕地球公转的轨道平面与地球赤道平面相交的角度超过了5°。反驳（2）地球的自转并不能快得使大块的物质分离出去。

国家中小学课程资源反驳证据1 地球和月球的大小差异不算太大。2迄今所知的小行星都比月球小得多。支持证据1 月球物质的密度比地球小。2月球物质的平均密度和小行星接近。“俘获说”月球可能是被地球引力俘获的小行星。

国家中小学课程资源地球月球“同源说”认为月球与地球有共同起源，皆由同一块气体–尘埃云凝聚而成。反驳