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基于学生评价的小学英语课堂形成性评价策略研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，对提升学生语言能力与学习兴趣具有关键作用。本研究以学生评价为切入点，探讨小学英语课堂形成性评价策略的有效实施路径。通过分析当前教学实践中评价方式单一、学生参与度不足等问题，结合具体案例提出分层评价、情境化评价等创新策略，旨在构建以学生为中心的评价体系，促进英语教学质量的实质性提升。研究结果表明，科学的形成性评价不仅能优化课堂互动，还能显著增强学生的学习自主性与语言综合运用能力。

**关键词**

小学英语；形成性评价；学生评价；教学策略；课堂互动

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**一、引言**

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