赣南版六年级数学下册《位置与方向（二）》深度教学设计.docx

赣南版六年级数学下册《位置与方向（二）》深度教学设计

一、课程背景与设计理念

本设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“图形与几何”领域第三学段的要求，立足于赣南地区学生的认知特点与生活实际，对“位置与方向（二）”这一单元进行深度建构与实施。课程设计秉承“大单元教学”理念，以“发展空间观念，提升几何直观”为核心，将“确定位置”的三个核心要素——观测点、方向、距离——进行结构化整合。通过创设“赣南红色研学之旅”的真实情境，将数学知识从抽象的符号系统还原为解决实际问题的工具，引导学生在观察、描述、测量、绘图、推理等系列化实践活动中，经历从“三维空间感知”到“二维平面表征”的思维转换过程