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拥有好心情教学反思

篇1：《拥有好心情》教学反思

《拥有好心情》教学反思

今日，我叙述了《拥有好心情》一课，同学们发言很乐观，课堂气氛很活跃,收到了较好的效果。在备课时，我为同学们找到了一些相关资料。可同学们在课堂上的表现却超乎了我的想象，他们的发言特殊精彩。我还不够了解同学，以后我要充分地信任孩子们，应发挥他们的主体地位，把学习的时间还给同学。

同学们很喜爱表演的方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容。

不足：

1.同学们发言不乐观。

2.学习爱好有待于提高。

改进措施：

1.我们要多关注学困生，应多提问同学，让孩子们享受到学习的乐趣。

2.老师要采纳敏捷多样的教学方法，应做到寓教于乐。

在以后的教学中，我们要激发同学们的学习爱好，争取做到寓教于乐。

篇2：拥有好心情教学反思

拥有好心情教学反思

《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五班级下册第一单元《成长的欢乐与苦恼》中的一个主题。教学中，我力求贴近同学实际，从同学真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感沟通，引导同学说真话，抒真情，正确对待苦恼。针对书上的案例，让同学为来当当医生，为李萌解除苦恼开个“药方”，通过故事情境的创设，调动同学的乐观性。

教学反思：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱