线上线下融合教学模式.docx

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线上线下融合教学模式

说明

按照媒介类型分类，资源可分为文本资源、视听资源、交互资源和数据资源等。不同媒介具有不同的审美表达优势，应根据教学目标进行组合配置，使资源呈现更加立体、丰富和直观。

评价目标应由知识考核转向素养评估。数字美育课程评价不能仅关注对概念、术语和作品信息的记忆，而应重点考察学生的审美感知、文化理解、创作能力、表达能力、协作能力与反思能力。评价目标的变化，意味着课程体系要更加重视学生在真实学习过程中的综合表现。

未来数字美育课程体系将更加注重个性化与精准化。随着数字技术不断发展，课程内容推送、学习路径规划和学习过程支持将更加精细化，有助于实现因材施教和分层培养。课程