23《童年的发现》教学设计-2025-2026学年语文五年级下册统编版.docxVIP

《童年的发现》教学设计

教材解读

《童年的发现》是统编版五年级下册第八单元的略读课文，作者为苏联作家费奥多罗夫。本单元核心人文主题与语文要素聚焦风趣与幽默，本课承接《杨氏之子》《手指》的学习，侧重引导学生感受“自我调侃、诙谐自嘲”的独特幽默表达。课文以“童年的发现”为线索，运用倒叙手法行文，穿插大量鲜活的内心独白与自言自语；充满烂漫的奇幻想象、天真又荒诞的妙趣推理，更以豁达的自嘲化解成长窘境，尽显孩童天真与作者乐观超脱的人生底色。五年级学生已有基础阅读与信息提取能力，能体会文本趣味，却难以精准品析幽默的表达妙处。教学中需紧扣语文要素，依托学习活动，带领学生审美赏语言、悟幽默背后的人生智慧，同时读写联结，鼓励学生书写自身童年趣事与独特发现，实现能力与素养的双向落地。

课时目标

1.语言运用：梳理作者“发现胚胎发育规律”的完整探究过程，准确概括课文主要内容；品读文中自嘲式幽默语言，体会其表达效果，积累风趣表达。?

2.思维能力：通过归纳、对比、辨析，理解“幽默”与“智慧”的内在关联，提升思维的深刻性、灵活性与批判性。

3.文化自信：领悟自嘲式幽默的生活价值，学会用幽默化解尴尬、直面挫折，涵养乐观豁达、积极向上的人生态度。

4.审美创造：感受儿童视角下幽默语言的独特审美趣味，体会童真童趣与语言艺术的魅力。

教学重难点

教学重点：梳理探究过程，清晰概括探究步骤；品味文