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小学阶段校园环境与学生科学探究能力提升的实践研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，科学探究能力已成为小学阶段学生核心素养培养的重要目标。校园环境作为学生日常学习生活的物理载体，其设计与利用对激发学生科学兴趣、培养探究习惯具有不可替代的作用。本研究通过实践观察与数据分析，探讨校园环境对学生科学探究能力的影响机制，并提出优化策略。研究发现，合理的空间布局、丰富的资源配置以及互动性的环境设计能够显著提升学生的科学探究意识与能力。本研究为小学科学教育环境建设提供实践参考，强调环境育人功能的深化与拓展。

**关键词**

校园环境；科学探究能力；小学教育；环境设计；核心素养

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###一、引