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小学英语课堂形成性评价在促进学生英语写作能力提升中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为衡量学生语言素养的重要指标。小学阶段是英语学习的启蒙期，形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，能够有效引导学生写作能力的逐步提升。本研究聚焦小学英语课堂形成性评价的应用，通过分析其对学生写作兴趣、思维逻辑及语言表达的促进作用，探讨形成性评价在写作教学中的实践路径，旨在为小学英语教师提供科学、高效的写作教学策略。

**关键词**

小学英语；形成性评价；写作能力；教学策略；语言素养

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**一、引言**

教育如同一场精心呵护的园艺，需要教师以敏锐的观察和及