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高中生物：GARCH模型在生物种群遗传多样性预测中的教学探讨论文

**摘要**

在高中生物教学中，遗传多样性是学生理解种群进化与生态平衡的核心概念之一。传统预测方法往往依赖静态数据分析，难以动态反映种群遗传多样性的波动性。GARCH（广义自回归条件异方差）模型作为一种时间序列预测工具，能够有效捕捉遗传多样性数据的非线性动态特征，为生物种群遗传多样性预测提供新的视角。本文结合高中生物教学实际，探讨GARCH模型在遗传多样性预测中的应用价值，并设计相应的教学策略，旨在提升学生对复杂生物统计问题的理解能力，同时培养学生运用数学工具解决生物问题的跨学科思维。

**关键词**

高中生物；遗传多样性；GA