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基于核心素养的小学道德与法治课程教学模式创新研究论文

**摘要**

小学道德与法治课程作为培养学生核心素养的重要载体，其教学模式的创新研究具有重要的现实意义。当前，传统教学模式存在内容抽象、方法单一、评价滞后等问题，难以满足学生全面发展的需求。本文基于核心素养理念，探讨小学道德与法治课程教学模式创新的有效路径，以期为提升课程实效性提供理论参考和实践指导。研究表明，通过情境化教学、项目式学习、多元评价等策略，能够有效激发学生的学习兴趣，强化道德认知与实践能力，促进核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；小学道德与法治；教学模式创新；情境化教学；项目式学习

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**一、问题的提出**